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同时,我还想对考生和家长提一点具体的建议,就是2009年北京市高考填报志愿,仍然采取网上填报的方式,时间是5月12日至17日。从去年的情况来看,由于考生填报志愿时间集中在最后一天,结果造成网络负担过重。因此,2009年填报志愿,希望考生和家长早决断、早填报。(本报记者蔡继乐)

在校长培训中,能够帮助校长分析解决教育教学改革和学校管理中存在的现实问题,促进校长和学校发展,是培训工作的生命力所在。为此,我们非常重视理论与实践的有机结合,注重提高校长运用所学理论改进学校工作的能力。在具体的培训工作中,我们专门设置了“学校管理与发展自我诊断”内容,为了让校长们进一步交流和分享“诊断”成果,我们又分层次、分类别组织召开了“学校管理与发展诊断”现场研讨会,在实际操作中共谋学校发展。

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学校领导班子以党委中心组学习为理论学习的主要平台。在学习目的上,努力做到“四个着眼于”即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决群众关心的热点难点问题”;在学习方式上,采取读(自读、集体读)、听(听辅导报告)、看(看录像资料)、谈(谈体会)、写(写总结、写理论文章)、讲(主讲专题发言)和研讨会等形式,坚持自学与集中学习结合、个人调研与集体研讨相结合;在学习效果上,坚持做到“两透一够”即“理论要悟透,实际要吃透,理论联系实际要做够”;在学习时间上,坚持两周一次,固定安排;在学习内容上,做到开学时有计划,期末时有总结。通过理论学习,领导班子加深了对“办什么样的大学”、“如何办好大学”和“培养什么样的人”、“如何培养人”等重大原则问题的认识。长期以来,党委书记、校长坚持为中层干部、入党积极分子、学生党员骨干授课,校领导班子成员多次带头到课堂为学生上政治理论课,积极传授马克思主义中国化的最新成果,引领全校师生员工统一思想,达成共识。

我原本打算让磊磊在场和父母一起交谈,可是磊磊却说非常压抑,便独自离开了。与父母的交流基本是妈妈在说话,而爸爸除了在旁边有点头的反应以外,基本没有说话。妈妈雨言情绪很激动,不时会流泪,流露出无助的神情。

分析苏、赵二人的人际互动模式,我们可以看到一个共通的规律——相对于实际行动,他们更加看重一个人口头表达的主观意愿。每当接收到类似“我不是故意的”,“我有苦衷”,“我没有别的办法”等信息,加之一个万分抱歉的态度,即使刚刚受到对方的攻击、伤害,也习惯性地压抑心中的愤怒和委屈。

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责编 左云霞

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